雨水已过，万物萌动。连日天气晴朗，与大自然一道舒展的，还有园一师生满载收获与希望的心情。

    延迟开学，打乱了原有的教学节奏，在学生不到校的情况下，线上教育无疑是最佳的教育教学形式。近一个月来，园区一中的老师们，在线上教学的形式、内容，平台的选择上做了大量的探索，最大限度减少家长和学生的焦虑，在“停课不停学”的日子里，携手战“疫”，共同成长。

学习任务单模式，清晰指导

    为了让学生清楚了解各门学科的学习任务，从而更好地进行线上学习，张伊静老师根据各任课教师的线上教学安排，统筹规划，坚持每天为学生列出一份自主学习任务单，也方便家长督促和检查孩子每天的学习情况。

    考虑到部分家长白天上班，张老师会在前一天晚上发布第二天的学习任务单及学习资源。为了保障学生能更有效自主地进行学习，她要求学生在晚上7点前完成当天作业的打卡，在合理安排学习时间的基础上，不懈怠、不拖拉。

    想到部分学生可能会在自主学习时遇到问题，张老师在学生自愿选择的基础上组建了“数学打卡互助群”，定期评讲高频错题。依托学校平台，拓宽形式

     在此次线上教学中，不少教师依托学校平台资源，根据教务处统一制定的线上教学课程表，利用师生班级群和企业微信班级圈开展线上教学。

     班主任余佩玲老师就有自己的一套线上教学方法：

1. 点名制。周一至周五，每天早晨8：30由班主任余老师在班级群内发起签到打卡，以检查班级学生是否齐全，并有专门负责的同学发布当天课程表。

2. 固定课程时间。各科老师在固定的时间发布当天所学课程的视频、课件，并在群内发布作业，督促学生在规定时间内打卡上传。

3. 作业批改及反馈。孙抒文老师针对每天的数学小练都会录制重难点讲解视频；徐彬老师详细批改英语作业中出现的问题并单独讲解；葛敏娣老师针对物理知识点定期进行梳理和检测。

   录制教学视频和微课，定期直播、在线答疑，批改作业并分享优秀的回家作业，针对性督促未完成学习任务的学生，鼓励同伴自主分享学习笔记……多种教育形式，让学生在“预”中感受“立”，在“理”中感受“法”。

   
   

   定期召开线上会议，精准教学

    建龙老师说：“为了减少任课教师、家长和学生的困惑和焦虑，让大家在操作中简单有效，选择一个合适的平台尤为关键。”为此，黄老师在线上教学开展之前利用企业微信，召集初二（9）班的所有任课老师，进行了一次远程在线会议，在教学目标、形式、内容、时间、平台等方面达成共识，为后续的线上教学做好了充足的准备。

    此外，为了加强学生体育锻炼的意识，养成劳动教育的观念，黄老师作为班主任，每天坚持布置这两项作业，以照片的方式鼓励学生自愿上传，相互促进，赢得了家长的一致好评。

    近年来，园区一中在“智慧教育”方面积极拓宽教育教学形式，不断优化，取得了良好的成效，2019年获得了“江苏省智慧校园”的称号。在此次线上教育教学的探索中，园区一中的老师们凝心聚力，用自己的爱心和智慧在教育教学的岗位上践行着教师“不忘初心、涵养师德”的承诺，坚守着课堂教学的阵地。愿东风解意，不负春日暖阳，我们期待着共同迎接重返校园的美好！