一、指导计划

为了进一步贯彻关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合学校实际，以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新精神做好我校的随班就读各项工作，让随班就读学生在学校有个良好的成长环境。

二、工作总目标

1. 形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。

2. 使随班就读的学生素质较以前有所提高，与学生老师的关系更为融洽。

3. 做好随班就读学生的心理辅导工作，使随班就读学生健康成长。

三、具体工作措施

（一）立足制度建设，规范随班就读工作

首先，在特教中心的指导下开展各项工作。学校在学期初召开随班就读工作会议，对随班就读工作进行布置、研究，把此项工作切实落到实处，使随班就读工作有序、有效的开展。其次，促进家校沟通，让家长们切实感受到学校和区里对于孩子们的关心与重视。

（二）立足常规工作，促使随班就读工作稳中有序

1.要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心设计适合随班就读学生回答的问题和习题。

2.定期开展随班就读学生个别辅导活动，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。

3.鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。组织召开学生带领他们一起参与。尽可能创造展示才能的机会。

（三）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量

1.学业补偿课程

任课教师根据随班就读学生特点进行分层教学，留有针对性的作业。真正让学生在学校提高自信心。在实实在在的课堂教学研讨中提高随班就读学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生。本学期学业补偿课程有数学、物理、化学。

2. 潜能课程 园艺与手工制作

任课教师从社会交往、社会关系、注意力训练、情绪管理等方面引导学生进行分享与思考。在分享中提升自信、在体验中学会正确的人际交往、情绪管理、以及手工制作。

（四）立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助

定期电话联系，指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励、关爱为主，让家长对自己的孩子充满信息。

（五）立足档案资料建设，促进随班就读工作的系统化

1. 建立随班就读学生个人成长档案。开学初，要求资源教室填写随班就读学生个人登记表（病史、家族病史、生活环境、学习状况等）发放随班就读学生追踪表、反馈表。期中、期末对随班就读学胜进行学习成绩汇总，借此了解其学习状况。

2. 建立教育教学档案。制定教育教学工作制度，考核评估工作，期末把教案和个别教学计划整理归档。

3. 建立家校联系档案。包括随班就读学生的家访记录、家长培训资料。